ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

•      Μέχρι στιγμής ο σχεδιασμός της παρέμβασης έχει περιγραφεί με βάση την ακολουθία

                   Αξιολόγηση → Υποθέσεις → Στόχοι

•      Το επόμενο βήμα για μία αποδοτική παρέμβαση είναι

                   Στόχοι → Δραστηριότητες

•      Μία δραστηριότητα περιλαμβάνει

–     όλα τα υλικά που χρησιμοποιούνται για την παρέμβαση

–     τη διαδικασία που ακολουθείται (συμπεριλαμβάνονται και οι οδηγίες),

–     την ανατροφοδότηση που δίνεται στο παιδί

–      οποιαδήποτε υποστηρικτική τεχνική χρησιμοποιείται για να διευκολύνει την επεξεργασία.

         

•      προϋποθέτει πρόσβαση στις λεκτικές αναπαραστάσεις;

•      στοχεύει στην πρόσληψη ή στην παραγωγή ή και στις δύο;

•      στοχεύει σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο επεξεργασίας της ομιλίας;

•      σε ποιο επίπεδο επεξεργασίας στοχεύει;

•      χρειάζεται επίγνωση της εσωτερικής δομής των φωνολογικών αναπαραστάσεων;

•      τι είδους κατάτμηση χρειάζεται;

•      χρειάζεται να χειριστεί το παιδί φωνολογικές μονάδες;

•      χρησιμοποιούνται υποστηρικτικές τεχνικές;

•      με ποιο τρόπο οι υποστηρικτικές τεχνικές, αν χρησιμοποιούνται, παρέχουν βοήθεια;

•      τι απαιτήσεις έχει για τη μνήμη;

•      τι απαιτήσεις κατανόησης προβάλει η δραστηριότητα;

–     για παράδειγμα τι λεξιλόγιο και γραμματική πρέπει να κατανοήσει

–     είναι ευκολότερο για το παιδί να επικεντρωθεί στο στόχο μίας δραστηριότητας, αν οι άλλες απαιτήσεις που υπάρχουν είναι ελάχιστες

                                     Μαρία Γκουγκούμη - Ειδική Παιδαγωγός www.pyxidagnwsis.gr

Αργυρώ Καραμπά - Θεραπεύτρια Λόγου & Ομιλίας www.γραφωνηματα.gr